最新双手胸前传球说课稿
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的最新双手胸前传球说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
最新双手胸前传球说课稿篇1
一、指导思想
根据《体育与健康课程标准》理念，以"健康第一"为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣，在教学中运用多种教学方法，启发学生自创、自学、自练、合作练习，发展学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力，形成积极主动的学习与生活态度。
二、学情分析
我所任教的是七年级一班（班级有50个学生），学生在学习时对篮球教学接触不多（尤其是女生），差异较大，但他们又对球类学习有很强的新鲜感，在前几节课的篮球学习中他们表现对篮球学习的好奇，但对基本技术的学习感到很枯燥，开始学习时注意力都集中在篮球上，有的学生在争抢篮球，有的学生抱着球各处跑，有的学生急急忙忙去投篮……另外由于学校的设施器械少，不能做到人手一个篮球，教学也只能在一个篮球场上展开。
三、教学目标：
（1）认知目标：学生能意识到传接球的重要性；会进行传接球游戏和竞赛；在课的过程中积极进行观察并能完成各项练习内容；
（2）技能目标：学习篮球双手胸前传接球的基本技术，基本掌握自主学习，合作学习，探索性学习方法，打好技能基础。学生自主练习的能力增强；
（3）情感目标：积极思考探究；敢于表现自我；与同伴合作愉快；对篮球运动产生一定的兴趣，愿意与老师进行交流。
四、教材处理：
本课除了要加强学生运球的巩固复习，还要重点解决学生初步掌握双手胸前传接球技术学习的问题，为以后的篮球教学和学生终身体育打下良好基础。
重点：传球：蹬腿、伸臂、抖腕拨球；接球：迎球、缓冲、护球于胸前。
难点：上下肢协调配合和手对球的控制支配能力。
五、教学过程
1、集合整队——宣布本课内容；进行课堂常规教育。（约2分钟）
2、激趣导入阶段——引入你喜欢的篮球明星话题，激发学生学习篮球兴趣，有节奏慢跑进行准备活动；复习运球——游戏"运球接力",强调规则，分组开始。
通过这样的练习，培养学生的球感和对球的兴趣，改善手对球的控制和掌控能力，进一步热身，同时，活跃课堂气氛，为新授课的学习做好准备。（约8分钟）
3、新授课阶段——在学习之前，先让学生展示你怎样双手传接球，然后教师讲解双手传球的重要性，最后演示对比。教师根据学生已有知识进行学习，讲解并示范双手胸前传球的动作要领：后脚登地，身体重心前倾，同时前臂向传球方向伸出、当球离手霎时用力下压手腕前屈、指、中指用力拨球。接球要领：两眼注视来球，两臂迎球伸出，双手自然张开，两手成一个半圆形。然后，学生徒手练——分组对练——教师巡视辅导——鼓励学生大胆自主创新练习（除了直线传球，你还能怎样传？）。教师关注学生练习过程，引导学生来当"小老师"说说传接球的动作要领；教师适时进行评价、归纳、总结。
在没有学习之前先请学生展示他们的传接球动作，教师再演示，这样的对比性学习，能留给学生思考的空间，学习效果会更好，再加上分解演示，对篮球的技术、技能掌握不同的学生也能兼顾到，让学生掌握主动学习和创造学习的方法，从而突出本课重点、突破难点，为顺利完成本课教学目标打下基础。（约20分钟）
4、巩固提高阶段——教师提出练习的方法和要求，三人传球，一人试图抢断，传出球被抢断者换位进行，让学生根据掌握情况、身体素质等因素自由结合分组，进行拓展性练习，教师适时指导，最后小组内评价。
通过分层游戏练习，进一步巩固和提高双手胸前传接球技术，提高传接球的准确性、熟练性、敏捷性，提高学生传球的兴趣，同时培养学生团结一致、密切配合的集体主义精神，通过学生自我评价、小组评价培养学生主动学习、终身学习的意识。（约10分钟）
5、放松身心部分：伴随轻音乐放松练习，四人互相握手相对两人轮流抖动双手，其他两人闭眼、手臂松弛，放松身心。
这样有组织的结束教学活动，逐渐恢复学生机体功能，放松身心，从而顺利完成本节课的教学任务。（约3分钟）
6、结束阶段——课堂总结；整理器材，下课。（约2分钟）
六、说教法
针对课的教学目标和学生的实际，我主要采用以下几种教学方法：
1、激趣教学法
兴趣是最好的教师。在课的导入阶段中首先以学生现在学生最感兴趣、最熟悉的`篮球明星，激发学生的学习兴趣。
2、游戏教学法
在本课的复习运球、巩固传接球练习时的学习中使用"游戏教学法",从而提高学生学习篮球知识的积极性，激发其兴趣，并让学生在游戏中体会合作的重要性。
3、对比教学法
本次课在学习之前先让学生展示他们的动作和已有知识，然后教师在演示，这种教学方法能给学生自主活动和相象的空间；为学生创建展示风采的平台，这有利于学生的自主学习和创新能力的培养。
4、启发教学法
学生在有了对胸前传接球要点的体会，然后启发引导"除了直线传球，你还能怎样传？"从而引发对弧线球、反弹球的思考，这种教学方法对帮助学生建立较好的正确动作概念有好处，并举一反三，同时也凸显了学生的主体地位。
5、团队（合作）教学法
在传接球练习，设计了小组合作学习，这种教学方法有一个突出的特点：能帮助学生形成强烈的集体意识。通过组织分组比赛练习，一方面可互相促进技能的提高，提高课堂教学的运动密度，弥补器材不足的现状；另一方面又能促进学生密切配合的集体主义精神的培养。
最新双手胸前传球说课稿篇2
一、单元计划：
运动指标：通过对篮球运动的历史及锻炼价值的了解及每次课的趣味练习设计，培养学生积极主动地参与篮球课的学习
运动技能：能够知道并学会运球移动技术，行进间胸前传接球技术，双手胸前投篮技术，及运球—传接球—胸前投篮技术组合的应用。加深了解常规的意义和自觉用安全的方法参与学习
身体健康：在趣味游戏和比赛中发展速度、灵敏等身体素质，结合教师的讲解和教育，促进身体全面发展并形成良好的健康观
心理健康：在练习、游戏与比赛中充分展示自我，获得成功体验，树立自尊、自信，养成克服困难，勇于进取的良好品质
社会参与：在友伴练习中学会互帮与合作，在游戏与比赛中培养团队合作与竞争意识，提高人际交往能力，从而提高社会适应性。
本单元设置6节课，
1、球性练习、基本站立姿势、侧身跑、原地运球；
2、球性练习、双手胸前传接球；
3、复习课：运球、双手胸前传接球；
4、组合练习，运球走接双手胸前传接球；
5、游戏与比赛：半场3对3或4对4擂台赛；
6、考核课：原地双手胸前传接球
二、教材分析
篮球运动形式灵活，简单易行，趣味性和观赏性强；有鲜明的游戏性和竞赛性。所以很容易被学生喜爱，也易激发他们的学习兴趣。传接球技术是篮球运动的最基本技术之一，传接球技术的好坏直接影响到篮球比赛的质量。本节课是以引导学生正确的打篮球，初步掌握篮球胸前传接球的动作方法为重点。
三、学情分析
本课为初一新生，44人，男女生各占一半，活泼好动，对新技能有强烈的求知欲，但是篮球基础较差，通过第一节课的学习，学生初步掌握了几种球性练习的方法，也知道了篮球课的学练纪律。因此在继续加强球性练习的基础上教授原地双手胸前传接球技术，培养学生良好的打球习惯，为今后的进一步学习夯实基础。
四、本课的教学目标和重难点
（1）教学目标
认知目标：明确原地胸前传接球的动作要领，尝试体验技术在游戏和比赛中的运用。
技能目标：通过多种方法的练习，激发学生学习篮球运动的兴趣，引导学生用正确的方法打篮球。了解和掌握篮球双手胸前传接球技术动作，90%以上学生能初步掌握原地双手胸前传接球技术。
情感目标：通过游戏比赛，检查技术动作完成情况，培养学生团结合作与竞争意识，共同体验体育游戏比赛带来的快乐。
（2）教学重点和难点
教学重点：传接球动作方法；
教学难点：全身协调配合和手对球的控制。
五、教学过程
1、导入
教师用启发、提问的方式导入本课内容。之后、把自己娴熟的球技展示给学生，从而激发学生的学习兴趣，树立学习目标。
2、热身活动
教师优美的示范，边示范边提示带领着学生做一套球操练习，使学生身体各部分得到充分活动，又熟悉球性。
双手抛球转体接球（向上抛球，拍手转体360度，接球）；不断变换技术难度提高学生的学习积极性。
上下抛接球游戏（双手抛球，坐下，接球 ;抛球，站起）。不断变换身体姿态、增加欢笑气氛，提高学生学习兴趣。
教学评价：学生的反应速度、鼓励失误者，表扬学生聪明、机智、勇敢。
3、学习尝试
教师讲解、示范技术动作要领。带领着学生进行原地徒手练习；自抛传接球的尝试练习，过渡到双手胸前传接球技术，看教师示范、模仿思考中尝试练习。通过模仿、观察、比较，师生纠正，记住原地双手胸前传接球技术要领。
4、合作探究
提出问题：同学们刚才尝试练习时，你们觉得易犯哪些错误动作？同学们跃跃欲试回答：
（1） 接球时手形不正确，无缓冲动作；
（2）传不准，传出的球无力量；
（3）肘关节外张；
（4）手和脚配合不协调等。出现错误动作这么多，那么我们如何改进这些错误动作呢？下面老师给你们准备了学习挂图，快快找答案。把学生分成四个小组，每组指定一个小组长，在组长带领下学习、讨论、探究、合作练习。请同学谈学习收获，多角度地鼓励性评价学生，最后让学生展示自己合作学习效果。
5、创新拓展
（1）快速传接球比赛
游戏目的：提高学生快速传、接球能力。
比赛办法：A:比哪组同学最先完成原地双手胸前传接球40次（两人一球，间隔4米。）；
B:再比1分钟哪组学生完成原地双手胸前传接球次数最多。
教师评价，逐步导出新课题。老师：原地双手胸前传接球枝术除传得快还应该传得怎样？学生：准。引出下一个游戏。
（2）看谁传得准
游戏目的：提高学生传球落点的准确性。
场地器材：每人一球，呼啦圈4个。
比赛办法：要求：学生分四组进行传球穿越呼啦圈，传入一球得一分，看哪组得分多，优胜组得一颗星，最后评选星级球队，获得星级球队同学每人奖励矿泉水一瓶（比三组）。
（3）运球接传球比赛
游戏目的：掌握传接球的基本动作方法和基本能力
规则：
（1）采用正确的原地双手胸前传接球技术、要求必须在自己区域内进行，否则判犯规一次。
（2）运、传或接球失误，由失误的人捡回重做。
名次：看哪组同学最先完成，优胜组得一颗星，最后评选冠军队。
（六）课课练
利用篮球半场的端线、罚球线、中线做折返跑，两组
场器材准备
教具：篮球场两个、球筐2个
学具：篮球44个
六、效果预计
学生在老师的组织下积极参与练习，课堂气氛活跃。预计绝大部分学能初步掌握本节课所学的知识。练习密度在42%左右，最高心率150次/分左右，平均心率110次/分左右。
最新双手胸前传球说课稿篇3
一、课的设想：
本课的教学设计采用情景教学模式和逆向思维教学模式。
在教学活动中发挥教师主导作用，同时也特别强调学生学习主体地位的体现。
在使用器材方面更是灵活多变。
二、教学内容：
1）游戏：拼图和车来车往
2）学习原地双手胸前反弹传球
三、教材分析：
游戏—拼图:学生利用呼啦圈和人体进行自由创作，培养学生创新能力，展现自我个性的机会。
游戏—车来车往：交通事故是青少年意外死亡主要因素之一，大部分学生已经不再由家长接送，他们面临这个可怕威胁。
原地双手胸前反弹传球是篮球运动中传接球组成部分，用于篮球初步教学是比较合理（很多人认为投篮），有利激发学生学习篮球的兴趣。
四、学情分析：
学生是非常活泼可爱，想象力丰富，学习新知识兴趣很高，但保持兴趣时间比较短，而且上课时注意力容易分散。
本课采用了情景教学模式和逆向教学模式，做到以学生为主体，有效延长学生有意识的注意力，合理教学切入点有利于保持学生学习兴趣，为今后教学做好准备。
五、教学目标的确定：
1、认知目标：关注奥运；珍惜生命，安全第一。
2、技能目标：学习原地双手胸前反弹传球技术，激发运动兴趣
3、情感目标：培养学生团结一致、密切配合的集体主义精神。
六、本课的重、难点确定：
重点：反弹传球—准确的手型；
依据：球的合力是通过手臂手腕和手指拨球的力量传出，所以准确的手型是重点。解决方法：直观示范和个别纠正
难点：反弹传球—准确的击地点
依据：球弹起的高度在接球人的腹部时，应该是比较容易接，所以击地点应该比较靠近接球人，差不多是距接球人1/3的地方。这个击地点的准确应该是比较难。解决方法：使用标志物（呼啦圈）
七、教学过程
（一）引起注意阶段；
1、课堂常规（2’）
2、本课的教学内容目标及要求
（二）体验教育阶段；
1、游戏（8’）：“拼图”为了使学生注意力集中，发挥想象力，敢于创新，展现个性。教师也可以引导学生，关注奥运，教育学生热爱祖国，为国争光，同时认识奥运精神更高更快更强，同时达到热身效果。
2、游戏—车来车往（9’）通过情景教学让学生深刻体会到游戏可以再来，生命只有一次；珍惜生命，安全第一。
（1）滚呼啦圈练习（呼啦圈为车），为游戏做准备
（2）情景1：槽糕的交通情况，没有交通警察
交通事故：人与车、车与车
（3）情景2：良好的交通情况，教师当交通警察
交通警察统一指挥
（三）接受新知识阶段；
1、原地双手胸前反弹传球比赛（6’）
（1）自然小组为单位进行比赛
（2）3分钟内进球个数多者为胜（女生少5个），进球最少的小组做深蹲10次
2、评价比赛情况，提出存在问题，师生讨论并解决（5’）
（1）表扬优胜小组，
（2）提出问题：怎样反弹传球更容易进球？
（3）演示不同击地点的反弹球
（4）师生一致认为在距离传球者2/3处较为合理
3、纠正存在问题，再练习提高技术，再比赛（10’）
（1）组织练习，纠正存在问题，个别指导
（2）学生明白击地点，并在该点放个小呼啦圈为标志再练习
（3）自然小组为单位进行比赛，3分钟内进球个数多者为胜（女生少5个），进球最少的小组沿篮球场地跑1圈
（四）恢复整理阶段；
1、伸展放松操（3’）
在教师带领下学生通过模仿练习，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。
2、对本课进行小结，布置收回器材（2’）
八、场地器材：
1、场地器材：2个篮球场；20个篮球，24个呼啦圈
九、预计教学效果：
预计平均心率为：130-135次/分，最高心率为160次/分；
运动密度约为40%，运动负荷为中等。
