班里的官司记叙文
相信大家都不可避免地会接触到作文吧，尤其是写作中最基本、最常见的记叙文，记叙文的中心思想一般蕴含在具体材料中、通过对人、事、物的生动描写来表现。如何写记叙文才更具感染力呢？下面是小编整理的班里的官司记叙文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
今天，我们班开展激烈的辩论。这会是什么样的呢？将会有怎样的精彩画面？最后结果是怎样的？我们都不知道，让我们一起拭目以待吧！
老师选我们一..二组做正方，三.四组做反方，正方是开卷有益，反方是开卷未必有益，老师做法官。现在三.四组是我方的对手，我们决不回手下留情的，让你们知道我方的厉害。
开始啦！开始啦！辩论会终于拉开帷幕了，激动人心的辩论。
首先，我打前锋，做正方的第一辩手，我一站起来，就说：“我方的观点是开卷有益，开卷有益和开卷未必有益关键是看什么书？如果是看正当的的书，开卷当然有益啦。”反方的王钧雅迅速地站了起来反驳说：“如果你看了一些不正当的书，开卷就未必有益。”我们正方也不甘示弱，韦金伶站起来书：“书籍是人类进步的阶梯，这是高尔基所说的名言。”反方的石抒韵自信地站了起来说：“那看漫画书呢？会对我们有益吗？不会，反而对我们有害。”我反的危礼杨灵机一动说：“漫画书可以缓解自己的心情，你说有益吗。”我方听见了，就响起雷鸣般的`掌声。反方静静地坐着，似乎没有任何“动静”。
过了几分钟，辩论会越来越激烈，进入了高潮，你一言，我一句，七嘴八舌，整个场面的情景热热烈烈，沸沸扬扬的。
同学们有的大声的说自己的理由，有的同学讨论该怎样发言，比菜市场还要吵，但是这种吵，并不是喊叫的声音，而是同学们踊跃举手发言的声音，老师看见我们那么踊跃举手，脸上不时地露出微微笑容，似乎很满意我们。
时间飞快地过去了，打铃了，下课了。老师要我们两方做最后
我们认为他们俩说得头头是道，于是，给予了排山倒海的掌声。
反方是由庞喻做代表，他说：“虽然，我同意大家开卷有益，但是，我要告诉大家的是世界上也有不健康的书，一旦你看了他，你就会百害而无利，这就是我要表达的意思——开卷未必有益。”我方和反方都做出了最后的
老师想了想，说：“由于，正方的理由和
我们正方听见了，兴奋不已，不由自主地欢呼起来，我们激动的心情自己完全控制不住。
啊！这场“官司”打得真激烈，打了这场“官司”，让我懂得了开卷是有益的，人应该要博览群书，才能拥有丰富的知识和智慧！
