家长会的发言稿

家长会的发言稿（精选7篇）

随着社会一步步向前发展，越来越多人会去使用发言稿，发言稿是作为在特定的情境中供口语表达使用的文稿。大家知道发言稿怎么写才正确吗？以下是小编收集整理的家长会的发言稿（精选7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

尊敬的老师、家长：

下午好！

我是咱班同学杨xx的妈妈。首先感谢班主任于老师给我这个机会，和大家一起交流。

明年夏天孩子们就要中考了，今天学校搭建了这样一个交流平台，不仅恰是时候，而且也是用心良苦，其目的只有一个，那就是一切为了孩子。都希望咱们的孩子们能够通过自己的努力，考个好成绩，上个好学校！

所以我认为我们应该和孩子共同努力，和老师齐抓共管，把精力更多地投入到关心孩子的学习中去，把孩子培养成真正的有用之才。

我的大女儿目前就读北医大，小女儿近期表现也不错，好多人奇怪，为什么我的孩子不但懂事，而且成绩还那么优秀，相比之下，他们的孩子也不笨，为什么成绩就是上不去？！

几年前，我也曾为这些问题纠结过。最终，我在陪伴孩子一路走来的过程中找到了答案：

第一，我们必须接受自己的孩子不是“最聪明的，最了不起”的现实。

作为母亲，我的潜意识里一直认为xx是很聪明的，很了不起的。不仅逃不出“孩子都是自己的好！”这个怪圈，而且因为她比同龄人小两岁就上了小学一年级，而且还能在没上过幼儿园的情况下，混个班级前几名。

她上初一时，我终于痛苦地接受了：她不仅是个普通的孩子，而且因为比同学们小，各方面的确要笨得多。

我举个例子：小学阶段的5年时间里，在我的软硬兼施之下，她虽然大量阅读了课外书籍，但是她的阅读分析题几乎得不到分。既读不懂文章，也表达不出仅有的一点点感受。这还不算，每到作文课，除了找我帮忙，就是上网抄。在座的家长，你们是否也和我一样，有过同样的困惑？所以，那一年，是我最有挫败感的一年，我只有承认她真的不是个有悟性的女孩，才不会把自己气坏、急疯！

和很多家长交流过孩子的问题，95%的家长都会说一句：“其实老师也说了，我家孩子是很聪明的，就是没用心学，只想玩。”一般情况下，我就不会再更深入地谈下去了！你不能理解，在观察能力、记忆能力、逻辑思维能力上，人与人是有差距的，那你就根本不可能找到解决问题的方向。

xx的姐姐中考时，考到名著《三国演义》，好多孩子都没看过，初一下半年，我就开始着手名著阅读。哪些属于名著，对于喜爱文学的我不是问题，家里的书柜里也早就存好的。难的是，怎样用最短的时间，把她的阅读兴趣吸引进去并且让她开窍！

我通过自己先浏览复习一遍，抽散步、聊天的功夫，把主要人物关系列出大纲、主要事件给她理清楚，每本书再花十几、二十分钟，讲一遍给她听，一旦扫除了阅读障碍。剩下的事就简单了，暑假时间比较轻松，她用两天时间看完了《巴黎圣母院》，一个月的时间看完了四大名著和《傅雷家书》……当然，是囫囵吞枣。之后，我们就有了很多深入的共同话题，开学后她还不时翻翻故事情节，纯属娱乐。我提前背诵了大量的唐诗、宋词、古文，忙里抽闲地分析给她听，就当是在陪她学习语法知识。

所以，提前了两年多的时间，在大多数孩子发愁阅读与分析的时候，她已经能独立完成整篇的阅读和分析，当然，她的作文再也不用上网下载了，初三、初四的几次大考，都在一次比一次进步。

因为我真正承认了，她是只笨鸟，她的智力水平与那些优秀生是有差距的，笨鸟只有先飞。

第二，当孩子遇到困难的时候，你要理解并同情！

因为我终于承认了她的“笨”，所以，我对她在学习中的痛苦产生了真正的理解和同情！

初一时，老公陪读数学，我陪读语文。陪读的含义是帮她解答不会做的作业，仅仅如此，我们俩都觉得头痛。你得在忙完工作、做完家务后，老公辞掉以前的各种应酬，我需要割舍掉看书写作的习惯，随时随地为她待命！

于是，研究xx的试卷，成了我们勉为其难的课题。即便白天我们把昨天的问题想出来了，晚上看到她扎耳挠腮，反应迟钝的样子，不免会怀疑：这真是我们的孩子么？

有天晚上，她在订正数学作业，老公压抑了很久的火气终于爆发了，拍着桌子吼道：你上课到底听讲没有！这么简单的题，订正三次了，居然还是错的！

xx哭了，一直摸不着窍门的她无助地看着我，我也发愁了。

就在第二天上午，我有幸听了关于这个章节的公开课，终于找到了她听不懂课的缘由：

老师在黑板指点图形的时候，她正好低下头找笔；当她抬起头的时候，老师的教鞭刚离开图形。开始写作业，她自然不会！当老师评讲时，她又正好埋下头去写，再次错过看懂的机会。最终，这节课的知识，她直到下课都没懂，并且她没有意识到自己为什么没听懂。两次错过的时间，总共不到1分钟。你们想想，这对听课的要求有多高？她一天要听多少个45分钟？注意力得集中多长时间？与老师要多么默契？

尊敬的位家长：

您们好！感谢你们在百忙之中抽时间来参加今晚的家长会和长期以来对学校、对我们班工作的大力支持和帮助。我们今天能有机会坐在一起，是为了一个共同的目的，那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天。借这次期中考试，我们召开这个家长会，主要目的也是希望家长多了解孩子的在校表现，加强你们和学校之间的联系，希望家长进一步配合老师，做好一些工作，让孩子们学得更好，取得更好的成绩！

第一方面：班级介绍

半个学期以来，整体看来，学生进步都很大，从刚入学的时候注意力不集中，到现在基本能跟上老师的思路或者说能积极动脑，特别是学校开展班级评比，大家集体荣誉感都增强了，卫生纪律方面都有明显的进步，学习也认真了，作业完成也得又快又好，还有很多方面我就不一一举例了。

第二方面：说说期中检测。

当家长拿到试卷的时候，有喜有忧，喜的是孩子考到了好成绩，忧的是孩子的成绩不理想。当然，现在的社会并不是一味地看分数，他们更关注的是孩子的能力，注重孩子的全面发展，教师的目标也是一样的。不过，从这张试卷上也可以看出一些问题。很多孩子分析能力判断能力还有待加强。

第三方面：经验交流

1、激发孩子的识字兴趣。

现在有不少家长已经发现生字教学越来越难，如何让孩子对学习生字感兴趣，不仅是老师的责任，也是家长的责任。平时，随时随地都可以让孩子识生字，比如：上街，可以和孩子一起看路边的招牌；逛商场，认识商品标签上的事物名称等等。这样，孩子识字的兴趣可能会更浓。

2、关心孩子的.学习。

有的家长总说孩子在家不肯读书，反映的家长很多，我知道，现在都是独生子女，都非常的溺爱孩子，事事都顺着他，使他养成以自我为中心，自私的人，我想，你肯定 ……此处隐藏3232个字……/p>

作为一名关心孩子成长，留心教育动向的家长，我没打算把老师们用华丽的词塑造成一个个不食人间烟火的高大上形象。我们能做的就是放心把孩子交给你们，共同把孩子培养成品行端正、心智健全、胸怀理想的阳光少年。

这就是作为一名家长的心里话。

再一次谢谢大家。

尊敬的各位老师、家长们：

大家下午好！

我是罗力嘉的妈妈，今天能得到范老师的信任，作为家长代表在这里发言，我非常高兴，也很荣幸。一年多来，我的孩子通过学习，在各方面都得到了锻炼和成长，孩子的成长和进步是与老师的辛勤劳动分不开的，想想我们只有一个孩子都没有精力去管好、教育好，而老师们一个班就有八十多个学生！他们都在努力的想把孩子们教好。她们需要付出多少艰辛和努力呀！在此，我提议在座的各位家长以热烈的掌声对各位老师的无私奉献表示衷心的感谢！需要说明的是，我不是一个很优秀的家长，在教育孩子方面还做得不够好。我的孩子也不能说是一个很优秀的学生，还有很多缺点。所以，今天在这里我不是来谈自己是怎么教育孩子的，只是想和大家一起讨论好的教育方法。说的不好的地方，希望大家见凉、包函。我本人是个容易怯场，不够自信的人，但我想让我儿子看到我在努力克服我的缺点，我希望能成为让儿子骄傲的妈妈！

要培养孩子良好的行为习惯比学习成绩更重要，坏习惯一旦养成想要改正很难，要想孩子有好的习惯，首先家长要以身作则，不希望孩子做的，自己也不应该做，比如不喜欢孩子打游戏等事情，我们家长也应该坚持不做，我每天回家第一件事就是检查他的作业，如有错或不懂的我就和他一起做，比赛谁先做完，他先做完就会表扬他，奖励他，我儿子最大的缺点就是内向、胆子小，但我一直希望他能开朗大方、懂礼貌，每一次他能主动招呼人，我都会及时的表扬，增加他的自信心，我觉得我们班的老师就做的非常好，只要听话都有所奖励，主要就是要多和老师交流孩子在校、在家的表现。

最后，最在座的各位老师和家长身体健康，工作顺利！祝愿孩子们在老师和家长的共同努力下，健康成长，快乐学习，谢谢大家！

尊敬的各位家长：

大家晚上好！

首先感谢各位于百忙之中赶来参加本次家长会，足见大家对家长会、对孩子的重视。今天是孩子们开学的第五天，学校就组织召开家长会，也可见学校对我们低年级孩子学习生活的重视。

作为二（4）班的语文老师，我已经和孩子们以及各位家长共同相处了一年，彼此之间多少有了一些了解。今天我就语文方面讲几个需要各位家长配合的方面：

1、关于阅读

让孩子热爱读书，不仅可以使孩子增长见识，提高理解能力。更重要的是，通过读书，孩子可以从中学到做人的道理，受到心灵的震撼与精神的洗礼。但对于孩子读的书，作为老师和家长，要加以引导，注意保护孩子的兴趣。比如，有的孩子喜欢科普类的，有的孩子喜欢读文学类的，家长不要只根据自己的意愿，只要孩子喜爱读就可以了。对于学生，我们更希望的是博览群书。另外，更重要的是，读书的效果。这关系到两个方面：一是学生自己，首先是学生读书时的专心。在新学期的第一课中，教材就安排了“乐于课外阅读”这一良好习惯的讲解与培养。在讲授时，我对学生提出的要求是：姿势端正，读书专心。资质端正就是我们常说的“三个一”，相信各位家长都应该知道。关于专心，我提出六个字：心到、眼到、手到。其中“手到”这一要求就是学生读书的方法，也是学生自身的第二个方面。上学期末。我们布置了《一年级的小豆豆》和《二年级的小豆豆》两本书作为暑假期间的推荐书目，并要求学生一边读一遍做记号，好词用“——”，好句用“~~~~~~”，不明白的标上“？”，各位家长应该都知道，但检查时发现情况不太好，甚至有个别学生这两本书都没有读，了解后发现也没有读其他的书，那这样又何谈效果呢？这就关系到第二个方面，就是各位家长。毕竟孩子年龄小，无论在方法上、毒属性去上以及读书的耐心上，都要靠家长、老师来引导。在学校，我们设有专门的课外阅读时间，每位语文老师都要求进班指导。那回到家呢？大部分家长只是关心孩子的书面作业，而忽略了这些费书面作业。殊不知，往往这些不用谢的作业才更能使孩子们受益终身。总之，在课外阅读上，作为家长要给予支持、鼓励、关注，有可能的话，最好能和孩子一起读书，以达到预想的效果。

2、关于作业

每天的作业，从进入二年级起要求孩子进行记录，一般记录在作业本上，并要求家长在逐项检查后签名（说说近两天作业的情况）。

一般的作业形式有抄写、听写、写句子、读书、背诵、预习、读课外书等。这里我着重讲讲写话与预习。从周一到周四布置的写句子，都是选用当天学过的一个词语写一句话。而周五的鞋化要求会稍微高一点，要求写一段语句通顺、意思性出的话。写话时，要知道孩子抓住中心，以大扫除为例，关键部分在写清楚是如何打扫的。

对于预习，具体要求已经让孩子们抄写在了语文书的第一页。只要是不知道预习，都请各位家长对照这些要求逐项检查。这些要求是：

①读生字，书空笔顺，在课文中圈出，只读不写的字用“△”，田字格中的字用“○”；

②读熟课文，划分自然段；

③用“？”标出课文中不懂的地方；

④读《教材解析》。

3、关于读书背诵

这里讲的读书是指读好课文。玉溪市我们就提出了要读熟课文的要求。那什么是读熟？就是在朗读的过程中不添字、不漏字、不结巴、不断句，做到正确、流利。只有读熟了课文，才能在课堂上跟随老师的讲解收放自如，无论老师讲到哪儿，都能做到心中有数。学完一篇课文后就要提高要求，在正确、流利的基础上，还要做到有感情。

古人云：“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”。因此，在现在的语文教材中，增加了许多要背的课文。二年级上册全书只有8篇课文不要求背诵，但这8篇中仍有三篇要求复述。由此可见，语文学科对背诵的重视。作为家长，在检查时不能仅仅问一句：“会背了吗？”而是要拿起书让孩子认认真真地背给你听，这样才能达到检查的效果，千万不能让老师的布置、家长的检查流于形式，如果长期这样，反而会养成孩子拖沓、懒散的坏习惯。

除了背诵语文书上的课文，我们还会经常布置学生背诵一些古诗词、名言佳句等。这些知识的积累对提高学生的语言表达、写话作文能力的提高和丰富孩子们的文化内涵有着极其重要的作用。

4、关于生活实践

语文学科最大的特点就是与生活密切相关。你说的就是你看到的，你写的就是你心里想的。当我们的孩子遇到无题材可携式，那就是生活的积累太少了。怎么办？这就需要家长们抽出时间，经常带孩子们出去走一走、看一看，比如放风筝、观察田野四季的变化。如果时间充裕，还可以带孩子逛逛新华书店，走进动物园等，及放松身心，有增长了知识。而对于有些家长一有时间就带孩子逛商场、买名牌、吃肯德基的做法，我本人很不赞成。偶尔可以，但如果经常这样，那只是对孩子物质的满足，这种满足维持的时间也非常短暂。

最后，衷心地希望各位家长能够经常与老师联系，密切配合我们的工作，共同为孩子的快乐成长而努力。