【必备】初中作文十篇
无论是在学校还是在社会中,大家总免不了要接触或使用作文吧,作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么一般作文是怎么写的呢?下面是小编为大家收集的初中作文10篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
初中作文 篇1窗,就像是一面镜子,它可以反射出你内心的世界,也可以改变你的心情。
这一天,我有点不开心,一个人静静地坐在窗户飘窗上,靠着窗,看着窗外,外面下着蒙蒙细雨。道路上没有行人,也没有汽车,小鸟似乎也停止了叫声……整个世界都显得格外安静。
不知是幻觉还是错觉,也不知过了多久,窗外雨停了,彩虹像气球一样升了起来,透露出那五彩的颜色。道路两旁的小树小草都变成了水果味的小棒棒糖,云朵也变成了各种口味的棉花糖,家中的墙壁也都变成了美味的巧克力……就在这时,一只带着香气的糖果布丁鸟飞了上来,落在窗户旁的树枝上,嘴里衔着一块大大的牛排,可能是把我认成了她的孩子了吧……
我吃完了糖果布丁鸟的牛排,接着又骑到了她的背上,布丁鸟带着我飞啊飞,飞啊飞,把我带到了一座雪山上,那白雪皑皑的洁白世界好美啊,一片片雪花从天而降,翩翩起舞,我跟着雪花飞舞,不料脚一滑,从山顶上滚落,谁知道居然一点也不疼,这还更像是落在软软的羽绒被大床上。当我滑落到山脚湖面的时候,惊喜的发现湖面竟变成了我最爱的大型滑冰场,我可以在滑冰场上跳冰上芭蕾啦!不过那些可爱的小鱼就只能被冻成雕塑咯!
突然,有一滴雨水落在我的鼻尖上,冰凉的感觉把我瞬间拉回到现实。这时我才发现,这一切,其实都只是我的想象,但这也让我懂得了:原来通过窗户不仅可以观察到世界中的美,还可以通过观察世界中的美来改变你的心情,在你伤心时借助它来寻找快乐。窗户还犹如一个能呼风唤雨的魔杖,在心情变好的一瞬间,乌云就消失了。
窗外,可真是一个神奇而又美好的世界。
初中作文 篇2春天是万物复苏鲜花盛开的季节,那刚出头的小草,那刚发芽的小花在我们眼中是那么的微不足道,而春天却给无数个诗人带来了一次次的灵感。
小时候,爷爷抱着我坐在沙发上教我一字一词的读唐诗三百首里的诗,我印象最深的还是四岁时会背的描写春天的诗”春眠不觉晓,处处闻啼鸟“也许诗因为这样我和春天的诗结下了不解之缘,每当家里来了亲朋好友,爷爷总是让我展示一下我当时并不知道诗的真意,只是觉得好玩。于是我知道的诗越来越多,有一次我问爷爷”啼鸟“是什么意思,爷爷微笑着说”你每天早上醒来不都会听到鸟儿的叫声吗?“哦,原来”啼鸟“是鸟儿的叫声呀!这是我第一次找寻诗的真意,然而我真正爱上诗是在这几天的时间,从老师教我们学《诗经》开始的。
于是,我便开始大量的收集诗,在加上自己小时候所积累的诗,真是太多了,当我看到”儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。“的时候,我觉得这些小朋友是那么快乐、幸福,他们在菜花地里捉蝴蝶,使自己快乐的度过美好的童年。当读到高鼎的《村居》”草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢“时我体会到了黄莺飞舞,杨柳在风中翩翩起舞,而我们小孩子却在放着一个一个的纸风筝。原来诗中的一切,竟是我们儿时的生活写照啊!
诗中的景色是那么的美,于是我更爱读诗,爱上了诗中的一切一切。我读到” 千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。“时我感到酒旗招展,古时候的生活竟是那么的富有诗意。当我读到”天街小雨润如酥,草色遥看近却无。“我体会到作者在写诗时,语言清新自然,他把自然美景与感受融合的天衣无缝。可当我读到朱熹的《春日》我有体会到了这世界上的万物都充满生机。
我越读越兴奋,越兴奋我就越想读,就在此时,我又想起了老师的话”读诗时一定要和诗融为一体,这样才会感受到诗的意近和魅力。“从此我喜欢上了读诗,喜欢上了诗中的万物。
初中作文 篇3一、 学生驾驭写作内容的能力
写作教学的目标首先培养学生驾驭写作内容的能力,要让学生明确写什么,解决有内容可写的问题。《义务教育语文课程标准》根据学生的心理特点和学习规律对写作的内容目标有明确的阐述。
《义务教育语文课程标准》指出:“多角度观察生活,发现生活的丰富多彩,能抓住事物特征,有自己的感受和认识,表达力求有创意。”“写作时考虑不同的目的和对象。”内容目标直指作文写作的关键,要求作文教学中教师能帮助学生明确写作的目的和对象,正确引导学生发掘自身及周边生活的写作素材,注重自身独特体验,写出自己;也对学生写作提出了要求,要求学生摒弃胡编乱造,从鲜活的生活中取材,真正做到写“真”文,做“真”人。它要求教师能培养学生学会观察、发现,能抓住事物的特征进行感受和认识,“运用联想和想象,丰富表达的内容”,在表达时力求不落俗套,力求有创意。
《义务教育语文课程标准》还指出:“写作要有真情实感,力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。”这一内容目标规定了作文写作的内容应当源于学生生活,来自于对自己、自然、社会等的独特的感受、体验和思考中,抒发真情实感,而不是虚构内容,抒发虚假情感,从而摒弃写“假”文、做“假”人的不良写作风气。
二、学生驾驭写作方法和语言文字的能力
《义务教育语文课程标准》既要求学生掌握驾驭写作内容的能力,也对学生驾驭写作方法和语言文字的能力提出了明确要求。
1.培养学生选择合适的文体进行写作的能力
《义务教育语文课程标准》明确提出:“写记叙性文章,表达意图明确,内容具体充实;写简单的说明性文章,做到明白清楚;写简单的议论性文章,做到观点明确,有理有据;根据生活需要,写常见的应用文。”此目标即要求学生能根据表达中心的需要选择合适的文体进行写作,掌握常用文体的写作能力。初中作文教学阶段中需要落实上述能力的训练步骤,考虑到学生身心发展的特点,不同学年阶段对记叙文性文章的写作训练都不能放松,要训练学生写出复杂记叙性文章的能力,为学生发展提供良好的写作基础。
2.培养学生独立写作的能力
教师培养学生的写作能力,最终是让学生学会独立写作,掌握独立写作的能力,为未来的发展服务。因此《义务教育语文课程标准》提出:“注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节,提高独立写作的能力。”“根据表达的需要,借助语感和语文常识,修改自己的作文,做到文从字顺。能与他人交流写作心得,互相评改作文,以分享感受,沟通见解。”它要求教师针对学生的作文写作各个环节进行指导、训练,让学生掌握素材搜集、立意构思、起草提纲、加工修改、自我修改、互改互评等写作技巧,从而让学生掌握各种写作方法,提高其独立写文章的能力。教师还要引导学生“正确使用常用的标点符号”,让学生在写作中学会准确运用标点符号,辅助文章表情达意。
3.培养学生选择恰当的表达方式的能力
作 ……此处隐藏3126个字……,丧失了东山再起的雄心,自刎乌江。倘若项羽在困境中能够保持希望,养精蓄锐,安知卷土重来不会再成霸业?可见,无论面临怎样的困境,都要保持希望。
在困境中保持希望。会让你既有凝视荒芜与严酷的睿智,又有在贫瘠的土地上耕耘梦想的坚韧。会让你在迂回中窥测前进的方向,在困难中发现有利的因素,在审时度势后作出理智的选择。在困境中若是拥有了希望就是拥有了新生,拥有了斩断黑暗的力量,拥有了走出困境后的荣耀。
我们当代的中学生,所面对的困难不过就是这次考试又一落千丈,那一科又学不透彻,就因此想要放弃,想要终结原来的梦想么?不,我们一定要振作起来,心怀希望,相信自已可以乘风破浪,到达希望的彼岸!
朋友,困境中,请抬头,抬头就看得见希望,将希望化作一把熊熊燃烧的烈火,照亮前方黑暗的路。“永远没什么困境可以击退一个坚定强毅的希望”。所以,请记住:在困境中要始终保持希望。
初中作文 篇8风能听懂云的呢喃,爱能听懂心的低语。
——题记
夜的潮气在空气中慢慢地浸润,泛滥出一种感伤的气氛,仰望星空,皎洁的月分外澄净,悠远的星扑朔闪耀,如同那细碎的泪花。
我心事重重地倚在窗前,凝视着深沉的夜幕,思绪也逐渐变得沉重起来。自己是什么时候和妈妈变成这样的呢?每当我们从各自的忙碌中挣扎出来后,在闲聊到不到十句话时,我们便会因为种种原因而争执起来,而最终都以我的拂袖而去和她的无奈叹息得以告终。再这样无止境的恶性循环下,我们竟都如此默契的不再主动找对方谈心。砰!从此,两扇心门都紧紧地关上了,就算出现了什么状况,彼此也只是在门上的猫眼里看一下吧。
今天早上,我们之间又爆发了一场恶战。早上,已经准备好去上学的我坐在沙发上等她。十分钟过去后,我见她还没有出来,便随手从身旁拿了一本杂志看看。可待我刚翻开书的扉页,她便从房间里出来了。“都七点二十了,要上学了你还在看杂志。”她的语气显得有些强硬。“我不是在等你吗,谁叫你这么慢!”愤怒涌上了心头,我将那本杂志用力地扔在地上,可显然,这个举动已经触碰了她的底线,在还未等她作出任何反应,我便只留给她一个气愤的背影。
清凉的晚风掠过,荡起心中的涟漪。曾经,融洽得如朋友的我们,却在今天竟会为一句话,一个语气,一个举动而相互愤怒。我想:我一定使她伤透了心吧,我一直在用我的小脾气去拒绝她的的宽容。难道我们就不能彼此心平气和的聊一聊吗?鼓起勇气,我蹑手蹑脚的走进她的房间“妈”她略显吃惊,是呀,上一次和她这样柔声的说话是什么时候了啊,我的心底泛滥出一种酸楚。“女儿,今天早上是妈妈错怪你了。没有和你沟通就冲你发脾气,但愿你的青春期没有撞上我的更年期。”只见她上前将我拥入怀中,“不是的,妈,是我不该任性。”我听到了心底的那个声音,是的,我们需要倾听彼此的心声,每颗心都需要被倾听。当一种声音,强劲得使你拒绝归顺;当一张隔膜,厚实得使你无法穿越;也许,倾听,能让我们心与心相通。
初中作文 篇9同学是黑暗中的一缕阳光,带给我们温希望;同学是寒冷天里的一把火,带给我们温暖;同学是你悲伤时的开心果,带给我们快乐。我就有一位同窗好友。
她有一个鹅蛋脸,上面镶嵌着一个高而挺的鼻子与两个小眼睛。小眼睛上是一对淡的好像没长出来的眉毛。一个小嘴巴不善言语,却能够处朋友们笑得前仰后合。这就是她,一个看起来很文静的女孩。
生活中的她没有人们看到的那么文静。有一次我们春游回家。在半路上,我们都变成了霜打的“叶子”,只有她还活力四射的。我们都坐在石头上喘气,面她却摆着各种各样的POS。只见她深呼一口气,把鼻子往上挺,还“哼哼”地学猪叫。那样子活像一只翘牌子的牛,倒一点也不像猪。尽管这样,我们仍然壬得上气不接下气。休息了好一会儿,可我们仍然没力气,之前还可以笑,现在我们已经没力气笑了。然而李刘馨怡可不管这些,继续做怪样:把嘴张大,把眼皮翻起,嘴里还不停地说:“鬼来了,鬼来了……”。要知道我们这几个人可是超级怕鬼的,一看她来了,我们什么都不顾了,起身就跑,结果被她追到了学校。看来,我们只能重新走一次了。
再次回到半路上,顽皮的她竟然又做起了小猪的模样,我立刻拿出照相机,按下快门儿,把她这副小猪像给照了下来。我笑呵呵地跑过去,给她看,还对她说:“你真像一个小丑,我要发微信,让我们班的同学都欣赏下你的滑稽表演!”
她听了这话后火冒三丈,连忙把我相机抢了过去。不给我,我也急了,于是我们就你拉我抢起来。在争抢的时候,我不小心碰到删除键,把那张照片给删除了。她立马转怒为喜,对我说:“你看看,老天也为着我,让你把照片给删了!”我听她这样说,简直哭笔不得。而她呢?又大大咧咧,手舞足蹈地玩耍了起来,不时做一些怪动作,让大家捧腹大笑。她自己也笑了,和大家一起在草地上嬉戏。
每当我失落时,她总是安慰我;在我伤心时,她总逗我开心。这就是我的一位大大咧咧而外表文静,不善言语却是我的开心果的同窗。
初中作文 篇10今天早上我们早早起来,去了棒棰岛。
棒棰岛因外形像棒锤而得名,棒棰岛是国家领导人的避暑圣地。那里的海滩十分特别,不像连云港的海滩是细沙,而是由一些小石子和贝壳的碎片组成的,赤脚踩在上面有些痛,所以我们都穿了拖鞋。
今天的浪和风都很大,一波接着一波,人们站在海边戏水。那里的海水十分清澈,里面夹杂着海藻,远处不停有游人在坐快艇,当快艇运行时,隐约还能听到游人的尖叫声,我们在那玩了一个多小时,便去了圣亚海洋公园。
圣亚是由许多的海洋动物表演团组成的。跟随着老师的脚步,我们进入了白鲸表演馆,里面有两条白鲸,开始时,灯光全部关闭,只留看水的灯,突然饲养员跳了下来,与两只白鲸共舞,他们双双沉入水中,起伏翻滚、转圈。这时两只白鲸吐了水圈,水圈从水底缓缓上升,形成了一圈圈涟漪,两只白鲸从玻璃边缓缓游过,好像在让我们欣赏它们的身姿,最后以白鲸和饲养员手牵手结尾。
我们又去了下一个表演场地——海洋世界。途中经过海底通道,下面是缓缓平移的传输带,我们的四周都是玻璃,而玻璃的外边就是海洋世界。里面有很多种鱼,它们绚烂多姿,美极了。走着走着我们到达了海豚湾之恋的表演地点。座位上坐满了人。演出讲述了美人鱼和王子的爱情故事,表演刚开始便有只美人鱼在水中做着漂亮的动作。她还在和我们招手,后来王子便和他的白鲸出来与公主嬉戏,但海盗出现了,他们打断了王子与公主的美好生活,王子为救公主受了重伤,白鲸在旁边焦急地叫唤,好像要让王子站起来,公主也在一旁伤心,最后他们之间的爱情感动了月光精灵。王子得救了,他们幸福地生活在了一起。舞台上演员表演都十分精彩,表演看起来都很轻松,但我知道“台上十分钟,台下十年功”,他们在舞台下一定经历了非常刻苦的训练,才有了现在的成果。
今天晚上我们要坐轮渡到烟台,因为轮船比上次的小,今晚的风也比较大,所以晃得比较厉害,站在走廊上都可以感觉到船在晃动。我站在甲板上,船的周围是岛屿与一望无际大海,对岸的灯火仿佛成为海上唯一的光明,照耀着所有不睡的人们……